Une opportunité pour des communautés au Sud?
Le tourisme est une activité majeure dans l’économie mondiale. Selon la WTTC [ 1], ce secteur représentait plus de 9% du PIB mondial en 2009 (5 751 milliards de dollars) et employait pas moins de 235 millions de personnes. Les projections estiment qu’en 2020 le tourisme contribuera à environ 10% du PIB mondial pour un montant de plus de 11 000 milliards de dollars.
Selon l’OMT[ 2] , en 2009, 880 millions de voyages touristiques ont été enregistrés et la croissance annuelle de ce secteur depuis les années 50 a été de 6,5%.
Cette analyse a pour but de monter brièvement ce que représente le tourisme pour les pays en développement (PED) et quels en sont les impacts. Nous définirons ensuite les différentes formes de tourisme alternatif et nous verrons les critiques qui leurs sont adressées. Nous nous intéresserons enfin au développement de ces nouveaux concepts et à l’intérêt de s’y impliquer pour des communautés au Sud.
Impact du tourisme sur les pays d’accueil
Au niveau des flux touristiques, c’est l’Europe et l’Amérique du Nord qui attirent le plus de voyageurs.
L’Asie du Sud-Est est la région qui connait la plus grande croissance des arrivées (OMT, 2009). Pour la plupart des pays en développement, le tourisme ne représente qu’une faible part du PIB (entre 2 et 3%) si l’on considère le poste « hôtel et tourisme », c’est à dire les dépenses directes dans les hôtels et sites touristiques. Si on tient compte des retombées indirectes [ 3] , les dépenses des touristes représentent jusqu’à 15 ou 20% du PIB (c’est le cas au Maroc ou au Cambodge) (AFD, 2008).
Le tourisme est donc une source de revenus non négligeable pour...
Densifier, densifier, densifier. Hors de la densification urbaine, pas de salut. C'est aujourd'hui la pensée unique de l'urbanisme, qui inspire par exemple les projets du Grand Paris.
La formation numérique des personnes de faible niveau de qualification ne pose pas de problème particulier, à condition de prendre en compte leur difficulté majeure: l'accès médiocre ou quasiment nul qu'ils ont aux outils numériques, que ce soit dans leur entreprise ou dans leur famille. Le programme de formation doit intégrer les mêmes applications que celles qu'ils pourront trouver ensuite sur leur bureau ou sur l'ordinateur familial. Ainsi l'action de formation pourra leur apporter, au-delà de son objet propre, une aide à franchir le barrage qu'ils rencontrent dans leur vie quotidienne.
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